TERCERA TAREA.

TERCERA TAREA. ENCUENTRA LA CIUDAD

Hola otra vez Iván.

Hoy vamos a empezar con la tercera tarea. A partir de las 7 frases que vas a leer a continuación, vas a tener que descubrir de que ciudad te hablo. Si cuando la descubras, resulta que has estado allí con tus padres o con el cole, me gustaría que me contases un poco, si no, si te gustaría visitarla.

En cada una de las pistas, vas a tener que buscar un adjetivo y de este, un sinónimo en el diccionario. Por último, recuerda que una de las frases que te doy es un pista falsa.

¡A por ello!

Espero pronto tu respuesta.

El nombre que vas a tener que adivinar, es de un municipio español, situado al sur de la comunidad autónoma de Andalucía.

En ella, especialmente en verano, hay mucha gente turista.

Te puedes encontrar muchas playas, todas ellas muy bonitas.

En este municipio, anochece más tarde, porque tienen una hora de retraso.

Uno de sus monumentos más representativos, es la Iglesia de Nuestra Señora de la O, con un estilo gótico.

De todos los animales que lo caracterizan, el más destacado es el camaleón común.

La bandera que representa el municipio, es rectangular y de color verde con el escudo del municipio en el centro.

FRASES CON ACENTOS

Hola de nuevo Iván. ¿Qué tal llevas el tema de la acentuación? ¡Seguro que bien! Pero, para reforzarlo, vamos a realizar una breve actividad.

En la izquierda te vas a encontrar 10 frases con una palabra a la que le falta una letra. Coloca la letra que creas correspondiente el color rojo.

RECUERDA

• Las palabras agudas llevan tilde o acento gráfico cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos: compás, acá, comité, magreví, revisó, iglú.
• No llevan  tilde las agudas que no terminan en n, s, o vocal. Ejemplos: amistad, reloj, trigal, escribir, relax, actriz.
• Se escriben sin  acento gráfico las agudas que terminan en varias consonantes. Ejemplos: minigolf, esnobs, zigzags, mamuts, confort, roquefort, kibutz.
• No llevan  tilde las palabras agudas terminadas en y. Ejemplos: girigay, virrey, convoy.
• La palabras monosílabas no se acentúan nunca gráficamente, excepto en los casos de tilde diacrítica. Ejemplos: mes, bien, sol, ve, ya, son, fe, fue, vio, dio, guion, Sainz, veis, pie, soy, truhan, dual, cruel, huir, fluir.

Frases:

1. La carretera de esta montaña tiene varios zigz_gs. (a,á)

2. El delf_n es un mamífero marino. (i,í)

3. Tengo amist_d con Eugenio, un compañero de estudio. (a,á)

4. Este año la exportaci_n de mercancías ha crecido. (o,ó)

5. Empuj_ la puerta, le di un golpe para cerrarla. (e,é)

6. Los esquimales construyen igl_s con bloques de hielo. (u,ú)

7. En el conv_y iban varios vehículos, con escolta. (o,ó)

8. En navidad suelo escrib_r a mis amigos. (i,ì)

9. El soldado dio pruebas de un valor poco com_n. (u,ú)

10. Cervantes fu_ un gran escritor español. (e,é)

EN BUSCA DE LA PALABRA MÁS LARGA

¡Buenas tardes Iván!
Hoy estando en clase, me he preguntado cual era la palabra más larga que podía encontrar. Finalmente después de haber estado buscando, he encontrado: ELECTROENCEFALOGRAFÍSTA (23 LETRAS). Te animo a que busques una o varias palabra más largas y si la encuentras me la escribas.
Un saludo Iván.

PIENSA Y ACERTARÁS

Para resolver este acertijo deberás emplear la inteligencia, la lógica y el ingenio, pero sobre todo, ¡Los juegos de palabras!

¿De qué ciudad se trata?

¿Sabes qué ciudad de España

cuenta en su escudo de armas

con dos fieros animales?

Son un león y una cabra

que campean como iguales,

cada uno por su casa.

Pero ocurrió que una tarde

el mozo que los guardaba

olvidó cerrar la puerta.

El león pronto se escapa,

sale a dar una vuelta

y se merienda a la cabra.

Desde entonces la ciudad

perdió sus dos alimañas

y representa en su escudo

sobre fondo de oro y plata,

un par de cruces de gules

y, de gules, cuatro barras.

POEMA INCOMPLETO

Hola Iván, la siguiente actividad consiste en que completes el siguiente poema rellenando los huecos vacíos. Recuerda que tiene que rimar.

'En las mañanicas
del mes de _____
cantan los ruiseñores,
se alegra el _____.

Ríense las fuentes
tirando _____
a las florecillas
que están más _____.'

Una vez rellenados los huecos, cambia el final del poema.

SEGUNDA TAREA. PODCAST.

Hola de nuevo Iván. ¿Qué tal estas?. La segunda tarea, consiste en lo siguiente. Con dos compañeros deberás realizar un podcast del siguiente relato y enviármelo. Uno de vosotros será el narrador, otro el mono y el último el tiburón. ¡Espero que os guste!

El Mono y el Tiburón

Narrador: Erase una vez, un mono que vivía en lo alto de un manzano. Todos los días iba saltando de rama en rama para fortalecer su cuerpo, y jugaba con las frutas que se encontraba.

Había un tiburón en la orilla del mar que esta al lado del manzano, y todos los días se quedaba mirando al mono, deseando hablarle para pedirle una manzana y poder charlar con el un rato.

Un día se decidió a hacerlo.

Tiburón: ¡Eh, eh! ¡Mono!

Narrador: El mono sorprendido le dice:

Mono: ¿Me dices a mi?

Tiburón: ¡Si! Llevo días observándote desde aquí abajo, y me encantaría probar una de esas manzanas con las que juegas. ¿Serías tan amable de lanzarme una?

Narrador: El mono trepa hasta lo más alto del árbol, coge una de las mejores manzanas y se la tira al tiburón que la espera con la boca abierta.

Tiburón: ¡Qué ricas están!

Mono: ¿Nunca antes las habías probado?

Tiburón: No. La gente y los animales que se encuentran fuera de nuestro entorno nos tienen miedo, por eso tenía tanto miedo de hablar contigo, por si ocurría lo mismo.

Narrador:El tiburón esconde parte de su cabeza bajo el agua. Se siente un poco avergonzado y con miedo de la reacción que pueda tener el mono.

Mono: ¡Vaya tontería! A mi me pareces un tiburón muy simpático.

Tiburón: Muchas gracias. Me gustaría que conocieras tu también el sitio donde vivo, ya que yo ya me conozco el bosque y te observo todos los días. Además te gustaría mucho como se ve el mar en sus profundidades.

Narrador: el mono asustado, empieza a trepar hacia arriba del árbol de nuevo y se sienta en una de las últimas ramas.

Mono: ¡Estás loco! Yo no puedo sumergirme en el mar, no tengo aletas, ni cola, ni se respirar ahí debajo.

Tiburón: no es necesario, yo te ayudaré y te protegeré.

Mono: ¡Esta bien!

Narrador: Ambos se adentraron en el mar, y el mono se quedo asombrado con la de flores y peces que había ahí abajo. Al llegar con toda la familia del tiburón, todos lo miraron de forma extraña ya que no era normal ver a un mono dentro del agua, y menos con un tiburón.

Tiburón: No miréis así a mi amigo Mono. Si, he dicho amigo. No tengo por que llevarme bien solo con otros tiburones. Todos somos iguales, aunque vengamos de especies distintas.

Narrador: Todos se quedaron callados y el mono y el tiburón continuaron viendo el fondo del mar, hasta regresar a la orilla.

Mono: Nunca nadie antes había querido ser mi amigo, y tú tan distinto a mi lo eres. Gracias por enseñarme que los amigos son la familia que elegimos.

Tiburón: Gracias a ti por no tenerme miedo y dejarme conocerte.

Narrador: El mono y el tiburón continuaron viéndose todos los días, buceando por el fondo del mar, tirándose manzanas desde lo alto del árbol y sobre todo, compartiendo momentos que recordarán siempre.

FIN

Espero que os haya gustado a ti y a tus dos compañeros, y que además hayáis aprendido un poquito más sobre lo que es la amistad.

¡Estoy deseando recibir el PODCAST!

¿COMO ES TU FAMILIAR?

Hola de nuevo Iván. ¿Qué tal estas? Hace mucho que no se de ti, y se te acumulan las tareas😦😩
Esta vez, la actividad trata sobre los adjetivos.
Espero que te sepas muchos, ya que vas a tener que describirme a algún familiar tuyo (no puede ser el mismo que te ha dicho la receta).
En la descripción deberás decirme de quien hablas y hablarme de su pelo, de sus ojos, de su cara, de su boca y de su cuerpo, diciéndome dos adjetivos de cada parte. Además deberás hablarme de su personalidad, es decir, si es divertido, aburrido, alegre, simpático, triste, etc.

Para que veas un ejemplo, te voy a describir a mi primo Alejandro.

Mi primo Alejandro tiene 12 años, aunque parece más mayor ya que es muy alto y muy grande, por eso juega al baloncesto.
Tiene los ojos marrones oscuros, casi negros diría yo, y su forma es tan ovalada que siempre que se ríe parece un chino, y lo parece muchas veces, por que mi primo es muy divertido y hace muchas bromas.
Tiene el pelo corto, y tan duro que parece un erizo por detrás. Su cara es redondita, y con las mejillas muy grandes, que cuando te da besos o abrazos te aplasta con ellas y con sus labios tan gordos y suaves, por que es muy cariñoso.

Después de leerlo, busca en mi descripción y escríbeme, los dos adjetivos de cada parte del cuerpo y su personalidad.
¡Espero que sepas ya a quien elegir para describir!

RECETA CASERA

¡Hola de nuevo Iván!
Hoy me he levantado con mucho hambre y me he preparado unas tortitas para desayunar (es uno de mis desayunos preferidos). La tarea que te voy a mandar realizar, es que me escribas la receta de un plato que te guste mucho y te hagan tus padres o abuelos. Para ello, deberás de preguntarles como se hace y escribírmelo. Para que te hagas una idea de como lo quiero, te pongo un ejemplo de la receta de las tortitas que me he comido esta mañana.

LA RECETA DE LAS TORTITAS

Ingredientes

• 100 gramos de harina.
• Media cucharada de levadura química.
• Una cucharada de cacao en polvo.
• Una pizca de sal.
• Un huevo.
• Una cucharada de azúcar.
• Media cucharada de aceite de girasol.
• 125 ml de leche.

Elaboración

• Pon en el vaso de la batidora el huevo, el azúcar, el aceite y la leche. Bate y añade la harina, levadura, cacao y sal. Mezcla de nuevo.
• Pon en una sartén anti adherente una pizca de mantequilla y, una vez derretida, echa un cazo de masa. Cuando burbujee y comience a secarse, da la vuelta. Espera a que se haga por el otro lado y saca a un plato. Cubre con un paño mientras haces el resto de tortitas para que no se enfríen.
• Ahora llega la parte divertida, ¡todos a decorar! Coge tu queso de untar, la nata, el sirope de fresa o lo que mas te guste, y adorna las tortitas como tu quieras. Puedes hacer animales, flores, caras.

El mejor maestro/a

¡Hola Iván!
Me parece genial que intentes hacer todo bien y sobre todo que seas simpático, te pareces mucho a mi entonces. Pero hay cosas que debes mejorar.
Intenta hacer las frases un poco más largas, y explicarme que cosas haces para ser un buen alumno, si lees, si haces los deberes, si atiendes en clase... Quiero que me cuentes como te comportas en clase y en casa con los deberes.
Revisa las comas y los puntos y corrígelos.
Además tienes alguna falta de ortografía relacionada con la ''c'' y la ''z''.
Por último, ¡muy bien con las tildes!
Para seguir trabajando, seguiremos haciendo ejercicios más divertidos, pero tienes que contestármelos a tiempo que si no, ¡no podemos seguir!.

PRIMERA TAREA

Hola Ivan, soy tu lazarillo/a. Como ves, yo ya se quién eres, ahora te toca a ti a traves de esta tarea adivinar quien soy yo. Puedes comprobar como en la fotografía aparecemos dos chicos y tres chicas y estamos posando como si fuera una revista, aunque parecemos arboles. Vas a tener que poner mucha atención y ser cuidadoso con cada pista que te doy para poder saber con quien hablas.

Te toca ser detectíve por un ratito. Las pistas que te voy a dar aparecen a continuación.

¡Espero que al final ya me pongas cara!

1.Soy una persona a la que le gusta mucho vestir con colores verdosos, negros, grises...

2.No soy una persona seria y cuando me miras parezco agradable.

3.Mis pantalones no son ni cortos ni claros.

4.Me gusta mucho vestir con ropa de deporte, aunque no soy deportista.

5. Tengo el pelo de color castaño.

6. Si tuviese que ser cocinero/a me tendría que tapar el pelo.

7. A veces llevo puesta ropa militar para parecer que vengo del ejercito.

8.Hay deportes que me costaría jugar por mi altura y por que soy un poco tramposo/a.

9.Soy la persona que más cerca se encuentra del suelo.

10.En la fotografia me encuentro entre dos personas.



COMENZAMOS

BIENVENIDOS A GUARDALENGUAS

Buenos días lectores, esta primera entrada esta dedicada para daros la bienvenida a este súper blog lingüístico. A través de él realizaremos diferentes actividades relacionadas con la lengua y trabajaremos de una forma conjunta para aprender de forma más amena, haciendo que se aprenda esta asignatura con más ganas cada día.

A partir de aquí, ¡a disfrutar!.